Archivo para marzo, 2010

DIARIO 2° CUATRIMESTRE

Posted in Uncategorized on marzo 3, 2010 by bonake69

19/02/10

2°NUCLEO

1ª PARTE: NUESTRA RELACION HABITUAL CON LAS IMAGENES

Existen varios modos de nosotros ver el arte, la cultura, las imagenes. Y pueden ser uno de estos modos:

-Como representaciones que transmiten informacion

-Como obras esteticas

-Como proyecciones

En cuanto a las representaciones pueden ser de 3 tipos: descriptivas, simbólicas y comerciales

DESCRIPTIVAS: En las imagenes descriptivas lo que nosotros hacemos es buscar informacion de cualquier tipo, ya sea sentimental, historica, significativa, inventadas,…….lo que hacemos es buscar imagenes,buscamos informacion a través de imagenes.

Aqui os muestro una serie de imagenes en las que se puede apreciar por ejemplo, la primera fotografia ( imagen sobre la guerra civil española) es un pasado desconocido para mi, pues no vivía en esa etapa, y que gracias a libros, documentos, e imagenes como estas he obtenido informacion gracias a la guerra civil, como a otros acontecimientos. En la segunda imagen aparece uno de los edificios mas altos del mundo (Burj Khalifa), en el que se llega a pensar que gracias a imagenes de edificios, lugares, …..conocemos el mundo exterior. Y en la ultima imagen queria mostraros como existen imagenes e historias inventadas, como es el caso de la pelicula AVATAR ( muy buena, os la recomiendo) en la que se ve como los “monstruos” azules son totalmente creados por internet , y la historia en sí tambien es inventada.

SIMBÓLICAS: No es lo que parece.A todos le a ocurrido alguna vez que vemos algo que parece una cosa y es todo lo contrario, y siempre nos quedamos con el sentido malo, el sentido sucio del acto,porejemplo, como muestro aqui en este video, que pensamos en el sentido sucio, tenemos la mente sucia, y al final se demuestra que no tiene nada que ver con ello, aunque al principio lo pareciera.

COMERCIALES: (PUBLICIDAD) lo que significan. La mayoria de personas creen que son simples, pero son un truco para llamar la atencion. Y para mi, como mas llaman la atencion es gracias a gente famosa ( actores, deportistas, cantantes,…), la publicidad esta repleta de gente muy conocida y es por ello por lo que nos interesamos mas en esa publicidad. Yo estoy jarto de ver en la television, miles y miles de famosos nada mas que porque salen en anuncios.

-Como obras esteticas: En ellas buscamos algo mas que informacion, buscamos belleza, arte,……buscamos algo mas de lo que vemos.  Aqui creo yo que suelen ser las esculturas y pinturas las que mas destacan, porque en ellas se pueden apreciar algo mas que un simple cuadro o barro o piedra,…..etc. A través de pinturas y esculturas, no solo nos paramos a ver lo principal, sino que hay mas allá, que es lo que nos esconden, que significados tienen.

-Como proyecciones: Busco algo externo a la imagen, su autor, la fé,…..

La reaccion ante las imagenes siempre suele ser similar, pensamos que son simples representaciones pero siempre son mas concretas.Como he dicho antes,  las imagenes no solo representan lo que vemos a primera vista, esconden algo, representan distintas cosas ( segun la persona, el momento,….)

2ª PARTE: LO QUE LAS IMAGENES PARECEN Y NO SON

Primero queria comentar que a todo el mundo le a ocurrido alguna vez eso , de que parece ser una cosa y despues lo vemos detenidamente y no es lo que pensabamos. Ami porejemplo me a ocurrido bastantes veces, que creo que era una cosa y es todo lo contrario, pero yo , al contrario de amigos mios, siempre me lo callaba y me quedaba callado, antes de poder “cagarla” , equivocarme, y dejaba a los demas que opinaran o dijeran lo que fuese. Aunque tambien muchas veces me han dicho que en la vida hay que arriesgar, y es cierto, tampoco es malo equivocarse, al contrario, con la equivocacion es con lo que mas se aprende.

No existen ni imagenes ni miradas objetivas pues la realidad no es objetiva, la relidad la hemos construido nosotros, hemos ido evolucionando, hemos ido cambiando el mundo, la realidad.Existe una realidad mediada por nosotros por:                                                        1)El lenguaje:  En la imagen que aparece el árbol, no solo vemos el arbol en la naturaleza, sino aparece las 4 estaciones del año, y en cuanto a la 2ª imagen, nos trasmite la paz en el mundo, si se puede decir asi, es una imagen tipica de la paz. Hay que saber leer las imagenes, hay que saber leer la realidad que cambia durante toda nuestra vida, y que por lo menos hay que intentar leerla de la mejor manera posible, pues con ello, nos dara muchas alegrias.

2)Por conceptos e ideas: ( la noosfera), ideas de libertad, patria, nuestro pueblo,…..

Tambien en este apartado nos vienen, no se si son articulos, narraciones, o dialogos que hablan sobre la idea y lo real. Y yo por mi cuenta he encontrado un articulo que nos habla sobre el limite entre la ficcion y la realidad, que es  del autor “Gabriel Cocimano”.Es un articulo bastante curioso y entretenido de leer.

“Ficcion y realidad”

3)Mediada por las imagenes: Es asi, pues vemos a través de imagenes, nos hemos acostumbrado a ver todo a través de imagenes, estamos rodeados de imagenes, la realidad es imagenes, todo lo que nos rodea son IMAGENES. Todo se ha hecho visibles mediante imagenes, pues no veriamos que ocurren en otros lugares sino fuera por imagenes que salen en medios de comunicacion. Por ejemplo, el otro dia estaba viendo un partido de futbol ZARAGOZA-GETAFE , y un jugador del Zaragoza llamado Suazo, metio un gol y al celebrarlo se levanto la camiseta y ponia ” Fuerza Chile”, me pregunte que pasaria alli o si simplemente solo fue para dedicarselo a su familia, pues él es de Chile. Me interese y me entro curiosidad por esa celebracion y vi canales de noticias e internet , y lo que sucedio fue el gravisimo terremoto que hubo en Chile, con muchisimas muertes y personas heridas.                                                                     Pues gracias a imagenes que transmiten la television o el ordenador, vi todo lo sucedido en Chile ( edificios destruidos, casas, carreteras,…..).

Aqui os muestro imagenes sobre el terremoto y sobre el jugador que dedico el gol a toda Chile.Tambien decir que eso mismo hizo Cristiano Ronaldo con su ciudad Madeira, dandole apoyo por lo sucedida en aquella ciudad.

Aparte de esto, las imagenes instantaneas retienen el movimiento, aunque en realidad no solo interpreta el mundo, sino que ademas lo cambia.

4)La realidad es un complejo sistémico actualizado por cada persona: Las imagenes tienen una gran importancia donde constituyen una vision de la realidad, incluso cuando es ciertamente objetiva a nuestra vida. Existe una relacion con la realidad compleja y sistematica donde lo primero que influye es el ser humano ( la especie).Todos tenemos miedo a la muerte porque somos la unica especie humana de la cual tenemos constancia de que tenemos miedo a morir, sabemos que el tiempo es limitado y por ello tambien tenemos miedo, y una de las frases que mas se me asemeja a todo esto de el miedo a morir del ser humano, es una frase que se la vi a mi primo y dice asi: ” La muerte esta tan segura de su victoria, que nos da de ventaja toda una vida por delante”.

Esta relacion nos lleva a un caracter social, socialmente se ha construido la realidad. Y tambien somos culturales, donde la cultura es todo lo que no es natural, todo lo que no viene determinado geneticamente es cultura.

26/2/10

Bueno en este dia seguimos con la explicacion de la realidad y la objetividad.                                                  La vision de la realidad relativamente no puede ser sustituido por otro, cada uno es distinto, pues construimos la realidad apartir del presente, tenemos que trabajar apartir de nuestra mirada, pero sabiendo que es imposible acercarse a la realidad.Y decir que hay que ser consciente desde donde miramos.                                                                                                                                                                    Me gustaria que vierais este documento que os dejo sobre la construccion de la realidad de Berger y Luckman, por lo menos el primer apartado “Socializacion primaria y Socializacion secundaria“.

Hemos hablado de esa realidad que es imposible acercarse, pero nosotros la construimos a través de interacciones.

Por ejemplo, en esta foto las interacciones que existen son el saber que uno es “Homer Simpsons” y otro es “Peter Griffin”, que uno pertenece a la serie de “Los Simpsons” y otro a “Padre de Familia”, el porque pelean ( pues son series muy similares que se dan en canales distintos de television y compiten dia a dia por la audiencia), la risa al ver esta imagen,…. Todas las imagenes estan repletas de interacciones, todo es fruto de interacciones.Es dificil ver una imagen pues esta imagen surge por el cruce de muchos caminos.

Debemos de saber que nuestra realidad ya esta construida apartir de imagenes anteriores, de las ideas, de las historias e imagenes que ya han construido otros. Pero tambien saber que nosotros construimos la realidad ¿quien dice que uno de nosotros no haga algo que lo recuerde toda la humanidad? ¿ y que sigan pasando decadas y decadas y se le recuerde?.

Luego, en cuanto a la realidad podemos pensar que es objetiva y que se puede medir, pues NO. La objetividad depende de la situacion (ejemplo, la silla electrica o la espera del bus o la espera en un aeropuerto), no hay realidad objetiva, pues nos lo venden todo con imagenes, nos estan vendiendo cada dos por tres imagenes en television, en internet, y nosotros como somos tan tontos pues nos las creemos y picamos. Por ejemplo , el profesor nos puso una fotografia de una playa ( pues la playa nos trasmite tranquilidad, relajacion,…..) eso es lo objetivo, pero es que despues nos enseño una imagen de una playa totalmente llena de gente, ¿que pasa que eso ya no es realidad? ¿que pasa que eso no es cierto?.  En estas imagenes que yo he introducido, una aparece los muchos contenedores de basura que se colocan en las calles, supuestamente para que todo este mas limpio, mas ordenado todo(eso es lo objetivo), y despues ves lugares donde esta totalmente fuera, con un olor increible.

Y aparte de esto podemos decir que las imagenes tienen muchos significados posibles, ya que depende de la mirada de cada uno. Yo puedo ver cosas desde un punto de vista y otra persona puede ver y significarle todo lo contrario. Por ejemplo, los medicos no actuan igual con personas desconocidas que con sus familiares, cada uno ve una realidad. Y Las imagenes son mas cosas de las que podemos ver.

En esta foto yo veo que se esta dando publicidad a la marca PUMA , pero tambien veo o m da esa impresion, de que la chica esta ….. al chico, porque ¿que es eso que tiene la chica en la pierna?. Esa es la impresion que me da ami esta imagen, pero imaginaos que esta imagen fuera de verdad por un momento, ¿creeriais que el padre o la madre de la chica estarian pensando que la chica esta haciendole eso al chico? , ellos querrian pensar todo lo contrario!!!!.

Las imagenes se les puede dar muchos significados y casi siempre se les da.

3ª PARTE:                                                                                                                                        5/03/10

En esta tercera parte podremos decir que las imagenes nos han construido a nosotros y tambien construyen la realidad, y esto sera siempre así , no creo que cambie mucho ni ahora ni mas adelante. Lo que debemos de hacer ya que las imagenes y nosotros construimos la realidad, es abrirnos la cabeza y abrirselas a los demas, para que vean que esta realidad no es siempre seguir unos pasos, deben y debemos saber que existen muchos caminos, muchas interpretaciones en esta realidad. Aunque mi pensamiento es que siempre seguiremos unos pasos, aunque nos intenten abrir a nosotros mismos, siempre seguiremos unos pasos, siempre seremos monotomos ( en el sentido de pensar lo mismo ).

Por ejemplo, actualmente pensamos que muchas de las esculturas, figuras, monumentos, que vemos , son arte. Pues pienso que ahora a cualquier cosa ya la llaman arte, y las muchas cosas que hay no son nada de arte, son solo manipulaciones que nos cuentan una historieta , nos la creemos como siempre hacemos, y ya la llamamos arte. Y nunca cambiaremos.

Estos dos cuadros de circulos que he colocado aqui. Estos cuadros los ponen en un museo, nos cuentan alguna historieta o algun significado, y ya es arte seguro. Y yo soy uno de los que esta en contra de los cuadro simplones que existen y que disen que es arte. Yo se que es dificil dibujar, porque este año sobretodo me he dado cuenta, pero hay algunos cuadros……que lo hace cualquiera , si si cualquiera, los ponen en museos y ala!!!!! a ver arte.

Una de mis grandes desilusiones, aparte de que el Real Madrid se ha eliminado de la Champions League,fue el cuadro de la Mona Lisa. Yo cuando llegue al museo Louvre de Paris, yo creia que el cuadro de la Mona Lisa seria una pasada, y cuando lo vi alli todo pequeñito me vine abajo, para mi fue un chasco, porque tanto que hablaban de ese cuadro de ese ARTE, pues para mi lo perdio todo, con esto no digo que el cuadro este muy bien hecho, pero vamos arte arte para mi no hay nada.

En este video uno que hace malabarismo le llaman hacer arte, otros que bailan tambien lo llaman arte, pues yo no pienso que todo eso sea arte lo siento.

Mas tarde vimos unos cuadros de mujeres desnudas, y ya fue ahí cuando se lió en clase. Las niñas decian que eso no era arte, que reirnos de eso era un insulto, que si falta de respeto, que era horrible, y ami ese es un tema que me molesta mucho. Y me molesta mucho porque es que parece que ella son las pobrecitas, que siempre estamos por encima de la mujer, y no es así.Si ellas piensan eso sera por algo, ¿sera porque a traves de las imagenes se ha construido esa realidad, y ellas la han ido aceptando? , alomejor la han ido aceptando y lo saben , pero ellas no, ellas siempre son las pobrecitas, pero para lo que quieren. Porque para saber quien es mas inteligente …. (siempre la mujer),  para ver quien maltrata a quien ( el hombre siempre maltrata a la mujer, ¿y algunas mujeres a los hombres no?), quien es mejor en la cama……(ellas sin duda).

Hemos entrado en un debate en el que el hombre y la mujer somos iguales en todos los sentidos, asique que no se hagan las pobrecitas porque si han aceptao muchas cosas, esto tambien lo tienen que aceptar ” SOMOS TODOS IGUALES”.                                                 Y aqui os dejo un video en el que se ve como ni un hombre ni una mujer sera mas ni menos que el otro. Y todo esto viene porque salío un cuadro de mujeres desnudas,¿ y si hubiera salido hombres desnudos?, pues seguro que no se hubiera liado todo lo que se lió.

12/03/10

Este  dia fue totalmente distinto a lo que  venia siendo las clases teoricas de E.Artistica.                                                                                                Habia un grupo de alumnos que estaban realizando un curso de libre configuracion sobre la Cultura Visual, y ese mismo viernes , nos agrupamos con ellos en una exposicion realizada por varias mujeres, las cuales nos hablarían de Construcción Identitaria e Imagen.

En mi opinion, este dia no fue muy bueno la verdad, pues me aburrí muchisimo y solo me dedique a escuchar y a copiar lo que me daba tiempo, pues no me gusta criticar pero las chicas que estaban realizando la exposicion iban muy deprisas y no parandose a reflexionar sobre los distintos apartados.Entiendo que estubieran nerviosas y demas, pues por ello  no le doy mucha importancia.

Comenzaron enseñandonos un video muy entretenido y que la verdad nos alegro a todos, en el cual los propios cantantes iban disfrazandose para poder representar los diferentes cuadros que iban apareciendo, como es el caso de La Santa Cena, las Meninas, el Grito,……

Construccion identitaria e imagen

Todo lo que vemos tiene mas influencia que lo que oímos,  pues desde pequeños nos han estado bombardeando y lo seguiran haciendo con imagenes. Debemos de saber ya que estamos en una sociedad de consumo ( fotos, cine, publicidad,….) somos consumidores-espectadores, y me gustaria que vierais el apartado “Consumo de television” de este articulo: consumidores-espectadores, en el se ve como estamos enganchados a la television, y yo creo que porque nos da dinero ( a algunos ) y porque nos entretiene, no creo que tenga otra explicacion.

Anteriormente he dicho que lo que vemos tiene mas influencia que lo que oímos, ¿y no se asimila a este dicho?:” Ojos que no ven, corazon que no siente”, por una parte yo creo que si porque si tu no lo ves no creo que estes seguro de lo que te dicen, y este es un tema reflejado en una de las canciones de Alexis y Fido. En conclusion a esta cansion podria decir que lo que haga tu mano derecha, no se entere la izquierda.

A lo largo de la historia a existido 2 tipos de identidades: Sociedad moderna, fue a partir de la 2ª guerra mundial, una identidad fija, de nuestros abuelos, ” yo hago las cosas asi porque si”  ( ahora entiendo porque mis abuelos son tan cojonuos). Y la sociedad postmoderna, el sujeto se forma a traves de todas las imagenes del dia a dia, tiene una identidad movil, construida y cambiante.

Existen preguntas que construyen identidades durante la 1ª adolescencia, tenemos muchas dudas, somos como maniquies, nos tratan como un juguete al cual deben de manejar.

En cuanto a los dibujos animados destaca los clasicos de Disney, que son identidades fijas en el que actualmente va evolucionando, aunque el papel siempre sea el de rescatar a una mujer ( Tiana y el sapo, Hércules,……)

Pero como la imagen tiene un gran poder, se ve muchas veces como cambia el cuento.Por ejemplo en Tiana y el sapo, creemos todos que al besar al sapo, este se convertiria en un principe, pues es todo lo contrario, la supuesta princesa se convertiria tambien en un sapo.

Satiros: el esterotipo lo exageran mucho, por ello producen una cierta critica. “Padre de familia”, ami esta serie me encanta, me jarto de reir , pero reconozco que estos dibujos son cachondos, obscenos,…. para gente mas mayor.

(Sexo e industria) e (Identidades construidas): la influencia manga, los tatuajes manga, los vestidos , peinados,…..

Heroes y Heroinas: Super nenas, Goku, Batman,…..

Las series de television son construcciones a partir de canales,canales especificos,  ( Disney Chanel ) —–> dibujos, videos, revistas,…

¿y como nos gustan?, pues a las niñas famosos, cantantes, fans, y a los niños los coches y el futbol.

En algunas series existen una serie de esterotipos y consecuencias ( Hombres de paco, Fisica o Quimica,…). Tambien encontramos las identidades multiples, es decir, con doble identidad ( Hannah Montana). Se le da mucha importancia a las imagenes, como por ejemplo, fotos eroticas de Sara (hombres de paco) o de Cavano ( fisica o quimica).

Y nos hacemos una pregunta ¿ somos conscientes de la construccion de la identidad a partir de la imagen?.

Tambien encontramos las Tribus Urbanas; debemos de ir mas alla, no solo a la imagen, debemos saber el concepto y lo que se refiere a esa tribu. La logica tribal: todo tipo de emos, raperos, …. Nos influye mucho la estetica , la estetica como mecanismo de respuesta ( todo tipo de peinados, tintes,….). Y la musica es un gran instrumento de poder, en el que a través de ella se definen muchas tribus, un claro ejemplo es el del grupo de musica Tokyo Hotel.

Aparte de esto os dejo una pagina Web sobre tribus urbanas, donde se ve todo tipos de tribus, musica,…etc

http://www.telefonica.net/web2/elcodigo/tribus/index.htm

Y por ultimo  se encuentran los Videojuegos, este gran fenómeno de masas que traen tantos problemas fisicos, de violencia, sexismo, dinero,… Pero todos estos problemas es debido a la violencia, etc…., que aparecen en los videojuegos y que la culpa no es de los ciudadanos, seria de los creadores de estos videojuegos, pues al ver los problemas que causan deberian de terminar con este tipo de videojuegos. Un videojuego al que yo estaba enganchado hace ya bastantes años , y que  era muy violento y en el que se encuentra todo tipo de peleas, drogas, dinero, sexo,…. es el “GTA SAN ANDREAS”. Actualmente se siguen encontrando videojuegos como estos, y lo que menos me gusta  es cuando aparecen en las noticias las muertes por culpa de videojuegos. ¿ Deberian de poner soluciones? ¿ estan actualmente las personas mas enganchadas a los videojuegos?.

Esta es una de las noticias por culpa de los videojuegos:

“Un jugador de Legend of Mir apuñala a otro hasta la muerte: Al parecer el ahora difunto había vendido su “dragon sabre” (un arma) y como la policía le aseguro que los objetos virtuales no estaban protegidos por ley decidió cobrarse las cuentas a base de puñaladas”.

19/3/10

Saber que el sujeto, es decir nosotros, somos construidos por imagenes, y una vez ello pasamos a ser parte del mundo de las imagenes. Y una pregunta que yo creo que ahora mismo se hace todo el mundo ¿ entonces que somos personas, realidad, o solo somos imagenes?.

No solo el mundo nos convierte en imágenes, somos nosotros mismos los que convertimos todo en imágenes. Gracias a esas imágenes lo conocemos todo sobre el mundo que nos rodea, pero conocemos ese mundo de la manera que nosotros queremos, de la manera que cada uno le gusta, pues el sujeto es cambiante y en nuestros cerebros se encuentran multitud de pensamientos que los utilizamos de la manera que mas nos convenga. Y digo esto porque antiguamente no existían tantas imágenes como existen ahora    (todo esto gracias a las nuevas tecnologías ) y ahora por ejemplo los calendarios de bomberos o de azafatas o de series de television,  salen todos en plan desnudos, provocando, sexys, para llamar la atencion. Esas imagenes las hemos construido nosotros, nosotros somos los que vemos a esas azafatas de muchas maneras.

Estos calendarios nos dan mucho de que hablar y de pensar, nada mas ver las imagenes nadie se fija en si es agosto, julio o septiembre.  Salen provocando, casi desnudos por no decir desnudos enteros ( en este caso tapados ), todo para llamar la atencion.

En la foto de la derecha, podriamos pensar que aparte de saber su profesion “azafata”, nos muestra una imagen de azafata que no es solo la de una ayudante de vuelo, sino que son sexys, guapas, que van vestidas en todo atrevidas,…. .

Esos pensamientos que tenemos sobre las imagenes, las hemos construido nosotros, porque nosotros somos los que construimos las imagenes, las construimos a nuestros gustos, aunque digamos en cierto modo cosas que no son ciertas ( decir que las azafatas son un modelo porno al ver la imagen de arriba).

A las imagenes le tenemos que dar una gran importancia, ellas construyen nuestra realidad, construyen nuestra vida, pues si no fuera por ello ¿alguien sabria como era él de chico? o la familia, o que a visitado o que caracteristicas teniamos, podriamos decir millones de cosas. Todo el mundo tiene un album de fotos de cuando él era chico, sino llega a ser por las imagenes nadie sabria nada de nadie, ni de él mismo.

El famoso “Tuenti o Facebook“, ahí encontramos el mayor mundo de imagenes, y todas ellas colgadas por nosotros y de la manera que queramos. Estas redes son un gran peligro, en primer lugar por el vicio que tiene y que actualmente todos estamos enganchados a ella, pues no pasa un solo dia que no hallas visitado tu cuenta en estas redes sociales. Y en segundo lugar, la cantidad de engaños y peligros que se producen en esas redes y que a veces se ven reflejado en los canales de television, anunciando la desaparicion, la pornografia o incluso la muerte de personas.Este mundo es un peligro, eso lo debemos de saber todos, pero no le podemos prohibir todo a nuestros hijos o familiares, debemos de informarles, ayudarles, e incluso a veces espiarles.

En la red social “Tuenti” se encuentran imagenes que nosotros construimos, vemos fotos de niñas posando de una manera provocativa, con ropa muy sexy, ¿que podemos pensar de ello?, esas imagenes las construimos nosotros, nosotros somos los que queremos mostrar cosas que alomejor no somos.

Las imagenes de las redes sociales las construimos a nuestra manera, a nuestro antojo, nuestro gusto, la construimos de una manera en el que la gente que vea nuestras imagenes las vean de la mejor manera posible. Estas imagenes que mostramos son una especie de dialogo mediante el cual vemos la realidad, llegamos a ser realidad.

En la actualidad todos queremos ser directa o indirectamente imagen, somos capaces de grabarnos o hacernos fotografias intimas, todo por ser imagenes de cualquier cosa. Hemos contruido un mundo en el que ya nos da igual todo, en el que ya no existe nigun tipo de pared que nos impida hacer algo. Los que mas realizan cualquier cosa por tal de ser imagen son los famosos, si no vean esto.

En relacion con las imagenes no solo reacciona nuestro cerebro o solo nuestra mirada, sino reacciona nuestro cuerpo entero. En la pornografia no hay separacion entre lo que se ve y el cuerpo.Él es parte de la accion. A todos nos gusta lo prohibido, lo picante.

26/03/10

Siempre hay alguien grabando cualquier cosa, es decir, siempre se esta actuando. Cada vez mas la gente actua. Todos nos graban por seguridad ( conversaciones, textos,…) . El programa de television donde de verdad te graban y donde mas actua la gente “Gran Hermano” , ahí se  ve reflejado todo esto.

http://www.youtube.com/results?search_type=search_playlists&search_query=gran+hermano&uni=1

Se separa lo real de las imagenes, como podemos ver en la fotografia de abajo. La hiperrealidad ( representaciones, imagenes,…) se antepone a la realidad; todo se antepone a la realidad.Ejemplos: la pornografia, el cine, las Vegas, Disney World,….

¿ Que es verdad y que es mentira de esta imagen de la boda?

Es real pero mentira. Si todo es cultural, se puede modificar, es cambiable. Si todo es real, no  se podria cambiar. Todo puede ser cambiado y puede ser cambiado por nosotros.

En esta boda ellos han querido cambiar, y han cambiado porque ellos han querido. A mi me  gustaria decir que yo he visto imagenes de una boda, en este caso boda de plata creo que era,  en el que el matrimonio se difrazo con disfraces muy llamativos ( era la boda de los padres de  mi cuñado). Y yo en ese momento pensé ” lo que hace el aburrimiento y lo frikis que deben de  ser” , y al ver mas imagenes en internet sobre bodas con disfraces, ya me quedo claro todo      “putos frikis” , sin animo de ofender.

Predominan las imágenes sobre lo real”


4º Parte:

Vivimos en una sociedad del espectaculo. Solo vivimos con lo que parece. La sociedad es un espectaculo por la gente que sale en la pantalla. En realidad la pantalla es la que manda. Lo relevante es lo que sale en la pantalla; la pantalla lo impone todo. Los diferentes programas de television, predomina la imagen que de la gente , lo escandaloso que sea, lo llamativo que sea, las mentiras que sean, todo por ser imagen. Cuantas mentiras y tonterias se han inventado miles de personas para hacerse famosa y ganar dinero, y todo porque la imagenen es la que predomina, la imagen es la que te marca sobre lo real. La “Noria”, “Donde estas corazon” o “Salvame Deluxe” son algunos de estos programas donde la gente se muestra para poder ser IMAGEN. Maria Lapiedra, ¿ quien era esa antes de salir en la television?, pues fue a un programa de estos conto miles de mentiras y ya es imagen.

Es imposible luchar contra el espectáculo.

¿Cuando sabemos que es espectaculo u otra cosa?

“El espectáculo, que es el desvanecimiento de la distinción entre el yo y elmundo por la destrucción del yo asediado por la presencia-ausencia delmundo, es también el desvanecimiento de la distinción entre lo verdadero y lofalso por represión de toda verdad vivida en beneficio de la presencia real de lafalsedad que garantiza la organización de las apariencias” ( Debord 1967)
Estas son palabras del escritor, filosofo y cineasta francés Guy Debord, en la que también me gustaría destacar de él su obra ” La sociedad del espectaculo”.
El “11 M” y el “11 S” son espectaculos para manipular nuestras vidas, el poder se convierte en espectaculo, ¿por que creeis que hicieron esos atentados? solo para ser el espectaculo, para poder salir en la pantalla.
Los politicos por ejemplo dependen del espectaculo. Zapatero es un gran actor, sabe actuar, sabe utilizar el espectaculo, él sabe cuando debe de salir en la pantalla y cuando no. Cualquier pelea ( derechos sociales,…) es por el espectaculo. Y lo que mejor define a este tipo de espectaculo es una de las frases de Guy Debord: ” lo que aparece es bueno, lo bueno es lo que aparece”.
Lo que debemos de hacer nosotros con los alumnos es que no se queden con lo que tengan, que piensen.
Hablamos en clase de politica, que si este canal es de este partio, que si cuando crezcan tus niños no vean ese canal, ¿y saben lo que pienso?, que eso son nada mas que tonterias.
Hay que llevar al alumno a la critica ( pero con alumnos de 20 años como nosotros), no imponerle la verdad que piense el profesor, el profesor es producto del sistema, el profesor debe dar su opinión, pero no imponerle eso a los alumnos.
5º Parte:
” Mi papel en la narracion y en la construccion de la realidad”.
Los vestidos de flamenca son una actuacion. ¿Como actuamos, que actuamos,….?
Somos todos unos actores. ¿Por que nos tenemos que poner esos tipos de trajes en     la  epoca del Rocio, Feria de Abril,….? ¿ Por que tenemos que realizar todo tipo de rituales( lanzamiento de arroz) en las bodas?
Somos actores!!!!!!!!!
La naturalizacion ( una cosa la conviertes como algo natural): Los alumnos deben deconstruir las naturalizaciones, las cosas no son lo que parecen, incluso lo que parece natural no lo es, siempre hay cosas detras.
Ejemplo: en paises islamicos la mujer es menos que el hombre y ellas lo aceptan. Otro ejemplo, en el deporte lo vemos todo bueno, pues Hitler hizo una pelicula poniendo por los “trapos” y criticando al deporte. El  deporte todos sabemos que es bueno, pero tiene un limite pues en estos momentos estamos viendo en television como deportistas de elite que tienen todo tipo de pruebas medicas fallecen ( atletas, futbolistas,…..).
Debemos deconstruir la realidad.
16/04/10
En esta clase seguimos con la parte 5ª del nucleo dos, donde vimos los peligros del arte y de las imagenes.
Uno de los peligros de las imagenes es la ideologia y los contenidos no evidentes, como he dicho anteriormente nunca vemos lo que hay detras, nunca nos fijamos realmente en todo. En esta foto, en unas latas de pepsi, podemos leer que sus rayas con forma de luz de neón, forma la palabra SEX ( sexo). Pues en los anuncios publicitarios es donde mas encontramos una ideologia oculta, tal vez y yo creo que es para llamar la atencion del publico, y prestarle mas atencion a ese anuncio.
La estetizacion simplistica, en muchos anuncios, revistas, prensa, salen mujeres desnudas o casi desnudas y es para llamar la atencion de las personas. La mayoria de veces es con mensajes sexuales, pues es normal, ¿es lo que mas nos llama la atencion no?. Y volvemos otra vez al tema de porque sale la mujer desnuda y no el hombre. El cuerpo de una mujer ha sido siempre y creo que sera siempre mas bonito que el de un hombre, no debemos de ponernos siempre en el peor de los casos ( que si machismo, que si falta de respeto,….) , miremoslo con buenos ojos, o que pasa que muchas de las mujeres al ver a Angelina Jolie no se les cae la cara de envidia, pues si no es asi no me lo creo.
Tambien en el arte y las imagenes encontramos emotivismo, existen miles de imagenes que nosotros vemos a diario, por ejemplo, niños muriendose de hambre o con grandes enfermedades, pero aun así yo creo que nuestro cerebro tiene una parte programada, una parte de supervivencia, de la cual se crean imagenes que reviven esas emociones para conseguir lo que ellos quieren, que es poner soluciones a ello, ayudarles, hacer lo que haga falta.
En la pelicula ” Planta 4ª” que trata de una serie de chavales que tienen cancer, pero aun así siguen divirtiendose, haciendo las mismas “gamberradas”, claro que nos muestra su lado mas emotivo y claro que nosotros nos damos cuenta de ello, pues las peliculas de este tipo ( Mar adentro, Planta 4ª, o La vida es bella) siempre conseguira que nos emocionemos, que se emocione todo el mundo.
El estereotipo: es una imagen o idea aceptada comunmente por un grupo o sociedad con caracter inmutable. Una imagen que representa a un colectivo. Se trata de un conjunto de creencias acerca de las caracteristicas de las personas de un grupo determinado que es generalizado a casi todos los miembros del grupo.
Y la publicidad contribuye la creacion de estereotipos sociales, culturales, raciales,…….Sabemos ya que no nos venden un producto, nos venden el exito social,la competitividad, el exito personal,…..
Y no nos olvidemos nunca  que la publicidad suele vender ideas viejas con ropaje nuevo.
La publicidad infantil, en la publicidad sobre todo de juguetes es donde mas se radicalizan los roles sexuales. El otro dia por ejemplo me di cuenta especialmente de esto, ¿ No sacan Nestle como Frigo helados para niños y helados para niñas? Increible pero cierto.
Antiguamente había “barbies” de todo tipo, enfermeras, ricas, deportistas,……, y ahora no, solo enseñan la ropa, la moda, la belleza,…… y eso realmente no es lo que se deba de enseñar a los niños que actualmente estan utilizando ese tipo de juguetes ¿pues en un futuro como querrán ser esos niños?


Las revistas juveniles, el caso de ” Super Pop, Bravo,….” , la cantidad de basura que podemos encontrar en ese tipo de revistas. Sabemos que las revistas del corazon, por lo menos nos enseñan la vida, los cotilleos y ligues de los famosos, pero es que las revistas juveniles, que si como ligar en 10 dias, como besar, como fue la primera vez, cual es la belleza ideal,….. esa basura no se le puede enseñar a un niño o a una niña, sino vean este fragmento que he encontrado en Educacion en valores:

“Las adolescentes toman los principios aprendidos de las revistas femeninas como modelo de vida”

Hace unos meses, Mònica Figueras obtuvo un excelente cum laude por unanimidad por la tesis doctoral Prensa juvenil femenina e identidad corporal. Las conclusiones de la investigación delatan el inmovilismo de este tipo derevistas en las últimas décadas. Apenas han cambiado de enfoque. Primero: aunque las mujeres jóvenes verbalicen que la imagen física no es lo más importante, acaban copiando los cánones que difunden esas revistas. Léase el culto al cuerpo delgado. Segundo: la mirada masculina continúa condicionando la identidad corporal de las chicas. (http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=679, por si quieren ver el articulo completo)

Otro gran peligro es la intelectualización, pues no debemos de ver solo lo que nos digan los artistas, los pintores, o por ejemplo los guías de los museos o excursiones. Muchos de nosotros hemos realizado excursiones y siempre hemos tenido un guía que era el que nos contaba la historia, anécdotas, imágenes,……y nosotros deciamos “si” a todo, pero a que nadie le daba vueltas a esas imagenes, anecdotas,…… Debemos de darle vueltas, criticarlas, preguntarnos porque es así  y buscar que nos cuentan esas imagenes, que existe detras de esas imagenes.En las visitas o viajes que realizan las personas mayores, la mayoria no entienden el vocabulario o lo que les dice el propio guia, deben de buscar el porque de esas imagenes.

Ese el verdadero problema de las imagenes, que nos creemos todo lo que una persona ( con sus conocimientos, eso no lo pongo en duda) nos cuenta sobre una imagen, en mi opinion nunca nos hemos parado a pensar, ni nunca lo haremos, aunque deberiamos de hacerlo en la mayoria de imagenes que continuamente vemos.

Los seres humanos somos totalmente distintos los unos de los otros, pero aunque ya al nacer nos lo hallamos encontrado todo construido, si se puede decir asi, debemos de construir nuestra propia narrativa,no debemos dejarnos guiar por otros, no debemos de dejar de existir.  Mucho tiene que ver la epoca, el lugar donde vivas, pues por ejemplo la mujer siempre ha sido la ama de casa, la que trabaja y limpiaba en casa, y el hombre siempre era el que trabajaba y traia el dinero a casa. Pero esto como ya sabeis a cambiado totalmente, ahora el hombre y la mujer son totalmente iguales, tienen los mismos derechos y todo esto gracias a todos nosotros, pues nos hemos dado cuenta de ello y lo hemos cambiado.

CONSTRUYAMOS NUESTRA PROPIA NARRATIVA………..ese es el lema.

No solo para educar a alumnos y alumnas, sino tambien a tus propios hijos, deben de:

Mirar mas alla de las apariencias y de los relatos hechos, cuestionar y cuestionarse, debemos de ver el por qué de las cosas, de esas representaciones, lo que las ha hecho posibles, el que muestran y el que excluyen, debemos de ir mas alla.Para ello debemos preguntarnos el por que de todo.

Para dar respuesta a todas estas preguntas, debemos de utilizar la metacognicion. A muchos de ustedes que jueguen al futbol, mas de una vez les habran dicho que estais jugando mal, que debeis de cambiar cosas, pero tu como estas dentro del campo no te das cuenta de ello. Lo que debes de hacer es salir de donde te encuentras( en este caso salir del campo de futbol) y verlo tu desde fuera, para poder dar soluciones y comprender.

Debemos de poder elegir, aunque estemos limitados en ciertas cosas por el gobierno, empresarios,….., debemos de ser libres, poder mirar a donde yo quiera, donde dirigir mi deseo,…. con ello podre escribir mi propia historia, que no te la guien otros, pues si no no seria tu propia historia.

Los niños deben de saber que el mundo no es de color de rosa, que tiene sus cosas malas y sus cosas buenas. deben de sacarle partido a todo, deben de buscar soluciones, respuestas a todo o a casi todo. Deben de crear su propia historia, ser ellos el narrador, tomar el timon, ellos deben decidir. Por ejemplo, hace unos dias tuvimos una excursión a un colegio de Isla Cristina, donde nosotros mismos por un dia seriamos maestros. A mi grupo le toco 6º de primaria, y creiamos que nos iban a comer pues es una edad no muy buena. Hicimos una visita a la Salina, unas actividades y después nos divertimos un rato en el patio. Al final del dia aprendimos mas nosotros de los alumnos que ellos de nosotros, ellos nos enseñaron, ellos crearon su historia  sin nosotros decirles nada.

“La comprension nace de la humildad, no del orgullo del saber” Susanna Tamaro “Donde el corazon te lleve” (2004:162)

Tomar la voz en mi narracion, para poder ser nosotros mismos , tener nuestra propia historia y que no nos la cambie nadie ni nada. Para ello deben de investigar, criticar, preuguntar y sobre todo hablar, hablar y hablar.

Los niños se deben de expresar por si solos, y un gran ejercicio es este que estamos haciendo nos0tros y que en uno de los episodios de “Fisica o Quimica” se ve claramente reflejado, el Blog. En este caso en “Fisica o Quimica” la profesora les recomienda que deben expresar lo que ellos quieran en un blog de internet, y que esten tranquilos porque seran anónimos. Transcurre dos o tres dias y ya existe en internet uno de estos blog, pero el blog no era normal y corriente, contaba todos los cotilleos del colegio, las noticias mas impactantes de los alumnos y profesores, los posibles peligros,…… ¿y asi se deberian de expresar los alumnos? ¿ contando lo que ellos quieran? . Al final del capitulo, los profesores se dan cuenta de ellos y quedan totalmente suspendidos todos los blogs que deberian de haber hecho.

Si quieres expresarte, esa no es la mejor manera, cuenta tu propia historia o incluso expresate guiado por un tema, que es como nosotros lo estamos haciendo.

El pensamiento artistico es una maravilla, en él se crea, se busca la curiosidad, se expresa el amor por todo,…. este es el que debemos de utilizar con los alumnos, pero siempre partiendo de algo que les interese, que les motive y que potencia su aprendizaje. Por que no situarnos en los problemas de la actualidad, en los temas que se ven en el dia a dia en las noticias.  Por ejemplo, el arte nos ayuda a ver otras cosas, es representar la realidad, dar vida  a las cosas,…. pues ello es lo que debemos de hacer con los niños, debemos abrirles, deben de ser ellos mismos y sacarles mas partido a ellos.

“es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estetica o comunicativa, a traves del que expresa ideas, emociones o una vision del mundo, mediante diversos recursos, como los plasticos, linguisticos, sonoros o mixtos”. ( arte wikipedia)

11/05/10

Este día retomamos las clases teóricas con un tema relacionado con la historia y la evolución de las imágenes. Actualmente estamos repletos de imagenes, las vemos por todos lados , y nos resuelta algo normal pues ya estamos acostumbrados. Pero anteriormente, en siglos atras las imágenes eran escasas, existian muy pocas imágenes, y aquellas que por suerte o no existian, estaban situadas en palacios o iglesias. Estas son algunas de las imágenes que encontrábamos antiguamente:

Todo esto cambio  gracias a la aparición de la imprenta en el siglo XV , donde permitía que aparecieran mas imágenes en libros, libros con menor tamaño, la rapidez que existía,…….. aunque en esa época había pocas personas que supieran leer, yo creo que deberíamos de seguir agradeciéndole a Gutenberg la creación de la imprenta.

Pero llegaron las tecnologías y los medios de comunicación para hacerse así con la sociedad del espectáculo.

El primer gran cambio fue la invención de sistemas de impresión modernos, en cual nos permitiría realizar muchas mas copias con mas facilidad ( litografía , serigrafia,……). Aquí os muestro una serie de imágenes sobre la litografía y serigradia y una breve información sobre ellas, que podréis encontrar en estos hipervinculos: litografíaserigrafía

Pero el gran cambio de imágenes fueron los medios fotográficos, que cambiaron los conceptos de las fotografías: en 1816 se obtiene la primera fotografía e iban pasando los años y se iban desarrollando nuevos métodos. En 1839 se hace publico el proceso para la obtención de fotografías basado en plata que fue denominado “Daguerrotipo”, que fue la técnica mas popular y destacada durante varios años y que era de gran importancia para los retratos de las personas en aquellos años.

Aquí podéis ver la foto mas antigua, realizada por Niepce, y que no tiene una gran resolucion ni una gran calidad,, pero gracias a esta imagen hizo cambiar al mundo entero.

Mas abajo podeis ver fotografias hechas por el Daguerrotipo.
En 1884 se produce la primera pelicula continua de fotografias : http://www.fotonostra.com/biografias/primerapelicula.htm
Y en 1888 se crea la primera cámara Kodak, que como veréis no tiene nada que ver con las cámaras que actualmente tenemos todo el mundo en nuestras casas.
Se comienza a llenar el mundo de fotografías, y es normal, pues serán los testigos de nuestra historia , gracias a ellas podremos construir y que vean los demás nuestra historia. Por ejemplo a todo el mundo le gusta ver los álbunes de fotos de cuando eran chicos o en mi caso mi madre me ha ido haciendo durante todo el tiempo que llevo jugando al fútbol ( desde los 5 o 6 años) un álbum de recortes de periódico, fotografías, comentarios,……, esa es mi historia, hay yo podre ver mi historia relacionada con el fútbol.
Luego llega el cine, que tras el paso de las fotografías se convertirá en el gran espectáculo hecho solo con imágenes.Fue inventado por los hermano Lumiere. Y con el paso de los años se van produciendo nuevos inventos, pues se crearon nuevas tecnicas, efectos especiales, de pasar del blanco y negro a el color, peliculas sin voz……  Todo esto hace que la vida sea un espectaculo, que la gente quiera cada vez mas el espectaculo. Por ejemplo mis padres tienen un videoclub y eso de los efectos especiales le da vida a las peliculas, las hacen mas interesantes, llama mas la atencion del cliente, pues cada dos por tres le estan diciendo a mi padre: ” dame una pelicula que tenga mucha accion, que tengan muchos efectos especiales”.  El cine hace desaparecer lo real de lo irreal , gracias al cine pueder llegar a un mundo de fantasia, a lo imposible.
¿A quien no le gusta ver cine? Es bueno que de vez en cuando veamos algo de cine, para poder despejarnos del mundo real , para poder expresar sentimientos, para sacar de dentro toda la íra, para ilusionar, para vivir tus fantasías,…..¿y a quien no le a gustado alguna vez alguna actriz  o actor de una película? En mi caso me llama mucho , por no decir muchísimo Angelina Jolie, Megan Fox, Charlize Theron,…..y así podría decir unas cuentas mas, pero saber que es una relación física imposible, introducida por la admiración que yo tengo a esas actrices en las pantallas.
También me gustaría resaltar la evolución de las películas y del cine. Que yo sepa tengo conocimientos sobre las películas que se realizaban con los rollos de proyección, luego las películas VHS, mas tarde llega el DVD, ahora se esta pasando al BlueRay, y también una de las cosas que me he quedado alucinado “el  3D”. Hace  un ratito uno de mis amigos me a llamado para preguntarme que si mi padre en el videoclub tenia películas 3D , y yo eso solamente lo había escuchado en el cine ( que ahora se lleva mucho), mi padre no tiene pero como ami me quedaba la duda le pregunta para que quería una película de esas, y es que por lo visto se a comprado un televisor  3D y con las gafas 3D ( cuestan 150 euros cada una) , y me he quedado alucinado.
Pero no debemos de olvidar que el cine es una sucesion de imagenes, unas detras de otras, sin que nosotros nos demos cuenta.
La television y los medios visuales: sus primeras emisiones fueron por el año 1936 en Francia y Uk, pero ese mismo año los nazis retransmitieron en directo los juegos olimpicos de Berlín, una cosa habitual ahora ya que lo vemos en la mayoria de programas ( ana rosa, españa directo, andalucia directo,….). Y en 1948 se producen las primeras emision en España, precisamente Madrid y Barcelona. La primera emision de la television.
La television con los años se a convertido en algo esencial en la cada una de nuestras casas, se invierte mucho dinero en ellas, pues cada vez la gente quiere nuevos modelos, con mas calidad, con mas cosas,….. y decir que gracias a ella encontramos nuevos temas de conversacion.
La televisión a entrado en el corazón de cada uno de nosotros, es un gran medio para información, diversión, entretenimiento,…. pero yo diría que es el mayor medio que sirve para nos venda cosas y nosotros piquemos ( publicidad) y para que la gente viva de lujo. Digo esto porque hay gente, muchísima gente que vive a consta de la tele. No pongo en duda el trabajo de los presentadores, periodista o comentaristas, pero ¿y la gran cantidad de gente que no tienen una carrera relacionada con        la televisión y están introducidas o introducidos en ella? Este es el caso de Belen Esteban, los personajes de Hombres, Mujeres y Viceversa,……
La television cambia la vida de las personas, marcan una epoca, unas construmbres,…..
Pero dejemosno de tonterías y aceptemos que la televisión hoy en día es un mecanismo en el que todos estamos enganchados, tengamos la edad que tengamos. Ya que se crean infinidad de programas y por ejemplo analicemoslo: por las mañanas son los programas de información, de entrevistas, de salud ( ana rosa, saber vivir,….) ; a la hora de comer son los informativos; al mediodía existe de todo, entretenimiento, novelas, cotilleo,….( sálvame, tonterías las justas,…..); por la tarde entretenimiento
( pasapalabra, password,….); por la noche series de televisión ( csi, física o química,….) y apartir de las 12 en adelante ya es la zona prohibida por asi decirlo ( programas con un tono mas fuerte, canales eróticos,….).
Con la television el espectaculo siempre esta en marcha, basta solo con pulsar uno o dos botones.
Podemos encontrar otra revolucion todavia mayor, la revolucion digital y la revolucion del internet. Hoy en dia todo el mundo tiene un ordenador en sus casas pues yo creo que el internet es la mayor revolucion que a existido en muchisimo tiempo. Gracias al internet podemos realizar casi todo, podemos realizar trabajos, buscar informacion sobre lo que queramos, relacionarnos y conocer a nuevas personas, ( como es en la red social “Tuenti” ), e incluso podemos comprar ropa por internet , que hace unos años eso era impensable ( Ebay ).
No solo  hablamos de la gran cantidad de imágenes que existen en internet, también podemos encontrar miles de imágenes en objetos como WebCam, moviles, pendrive, camaras digitales, Pda, …..
Dentro de unos años las tecnologias avanzaran tanto que incluso llegaremos a lo irreal, a un mundo dominado por las maquinas.
Gracias a toda esta revolución digital podemos ser imagen, y de hecho todos queremos ser imagen, ( los calendarios de los pilotos y azafatas de avión, el Tuenti,…..)  a todo el mundo le gusta salir en alguna fotografía y que los demás puedan verla. Pero no saben el riesgo que conlleva todo esto , pues miles de personas pueden utilizar tu imagen para poder realizar con ella lo que quieran e incluso para conocerte mejor.

23/04/10

NUCLEO 3: ” Las imagenes y lo visual como conocimiento complejo”

-Conocimiento complejo:

Desde que nacemos ya nos van impartiendo poco a poco que debemos de hacer , que debemos de decir ( ¿ por que las primeras palabras que tenemos que decir los recién nacidos es “mama” y “papa”?), siempre nos estan impartiendo que es lo correcto y que no, ¿pero quien sabe exactamente que es lo correcto?, NADIE, yo creo que nadie sabe exactamente que es lo correcto, pues existen muchas respuestas correctas para la mayoria de cosas.

Para la gran cantidad de cosas que existen, existen interpretaciones muy diferentes, las interpretaciones dependen de cada persona.

Hoy mismo he podido reflexionar sobre las interpretaciones, en este caso la mia y la de mi novia. Hablando por teléfono con mi novia, le he propuesto un plan para esta tarde y ella me a contestado con un “NO” muy seco, “NO porque tengo mucho que estudiar”, en un tono seco, mal y desagradable.Ami la verdad que me a jodido bastante y lo he interpretado mal, no tan solo por negarme ese plan sino por la forma en la que lo a dicho, aparte yo ya estaba enfadado.

Alomejor cualquier otro dia que yo estuviera con mas animos o en un estado diferente, lo hubiera interpretado como algo normal, pero las interpretaciones dependen de muchos factores como son la situacion de los individuos, la nacionalidad, la informacion contenida,la raza….. Cuantas veces hemos visto que en las escuelas hay personas de diferentes países e interpretan las cosas de otra manera. O tambien en la pelicula “Diarios de la calle” o “Mentes peligrosas”, donde los alumnos interpretan su vida de manera distinta.

En las aulas aparte de enseñarnos datos y conceptos, tambien nos enseñan a escuchar, a pensar , a reflexionar, a considerar lo que es correcto o no, y mucha culpa de ello lo tiene el modelo didactico que utilicemos, pues si utilizamos el de la antiguedad ( tradicional) en el que los alumnos se sentaban y solo escuchaban lo que el profesor explicaba, no llegaremos a aprender nada mas que conceptos y materias. En cambio si utilizamos otro modelo didactico como puede ser el curricular o el activista, si podemos aprender, pues se le deja al alumno participar, ser el principal protagonista del aprendizaje. Pero tambien decir que hay muchas maneras de enteder las cosas, no una porque “SI” y ya esta, sino debemos de saber o entender por que es asi y no puede ser de otra manera.

Aparte de esto, existen materias que son constantes que no tienen ningun “fallo” por asi decirlo ( matematicas y dibujo tecnico) donde por ejemplo 3×3 son 9 y ese siempre sera asi y no podra cambiar. Pero hay otras materias como el Arte, que estan mal estructuradas, ya que no siguen ni reglas ni parametros fijas, y para comprenderlas es necesario el estudio de casos concretos ( obras concretas, temas especificos,….).

Hay conceptos elementales como son las formas, el color, …..pero se debe saber y se debe de enseñar a los alumnos que cada obra es distinta, cada obra es un mundo nuevo.

El conocimiento es complejo, la realidad es complejo: pero aunque en la escuela nos enseñen remedios para comprenderla no creo que la entenderemos del todo.  A veces  se dan explicaciones muy simples e incluso equivocadas, por ello deben de tener informacion de varias fuentes, lo mas variada posible, y no guiarnos siempre por lo parcial, debemos de ver los diferentes matices que existen.

El arte depende mucho del contexto, del contexto en el que este situado, y debemos de darle muchas interpretaciones.Un claro ejemplo es el de “el milagro del Andes”, en el tras un accidente de avion, los supervivientes sobrevivieron 72 dias comiendo carne humana ( carne de las personas muertas). Tendriamos que entender en que circunstancias estaban, cual era el contexto.

Pero me gustaria que vierais este blog, en el que se relata la verdad del milagro del Andes.  ¿ verdad o mentira? ¿quien sabe?

http://laverdaddelucero.blogspot.com/search?updated-max=2009-11-15T10:08:00%2B01:00&max-results=3

Demosle importancia a la cultura pues nuestra comprension del mundo es inseparable de la cultura en la que vivimos. La cultura opera un cambio en la condicion humana, ya que segun (Morin,2006) el ser humano no ha cambiado pero si las culturas. Y es cierto, ya que vemos que en otras culturas se han acostumbrado a ir desnudos o a vivir sin luz.|

1. El valor cognitivo de las artes

Segun Efland, se establece cuatro argumentos cognitivos,  del cual yo encontrado una pagina muy buena sobre esos argumentos ( no copiare nada de esa pagina podreis estar tranquilos).

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=595

Podemos encontrar el argumento de la flexibilidad cognitiva, en ella no es tan importante la obra en sí, sino la capacidad de aprender a partir y a traves de esa obra. Es interpretar el mundo, las situaciones o problemas desde varios puntos de vista.

Aunque la escuela tiene otra serie de metodos, en este caso el cientifico, la escuela nueva debe de utilizar diferentes modos de aprender como por ejemplo la metafora.

Contiene un conocimiento que no es aceptado por el lenguaje u otros medios, por ello se utilizan mucho el arte simbolico ( el luto, beso, llanto,….). Un claro ejemplo era el de Velazquez que dibuja a enanos, y en esa epoca eran seres despreciables.

En cuanto al argumento de la integración del conocimiento, el alumno analizara los conocimientos científicos, culturales,….y describirá su evolución asi como el impacto de dichos conocimientos en el desarrollo de la sociedad. Y se vera claramente como la realidad no se puede ver solo desde un solo puntos, necestias bastantes puntos de vista.

El argumento de la imaginación, nos sirve a todos para poder conocer y explicar aquello que no es posible de explicarse de otra manera (sentimientos, experiencias,…..). Se utilizan metáforas y narrativa. Y nos ayuda a conocer los diferentes puntos de vista de cada personas, y solucionar problemas.  Debemos de vivir con imaginación, con creatividad, sino seria un mundo muy aburrido. (No seáis mal pensados con esta foto)

El argumento estético: al ser humano le gusta transformar la realidad en experiencias estéticas, y lo seguirá haciendo.

Las artes y lo visual abren el conocimiento en muchas direcciones distintas, y su principal objetivo es que ellos mismos comprendan el paisaje social y cultural en el que viven. Y por culpa de ello, surgen las preguntas complejas, que debemos de saber que algunas no tienen nunca respuesta. Nos debemos de acostumbrar a trabajar con imagenes , para darnos cuenta de los diferentes aspectos que pueden tener, y no fijarnos en uno solo. De esta manera entenderemos mas cosas y no solo aceptaremos lo que los demás nos digan.

Debemos dejar que los alumnos investiguen, que busquen información , y que se hagan preguntas tan complicadas que ni nosotros mismo seamos capaces de contestarlas. Para que así, como he dicho anteriormente, investiguen y busquen la información necesaria.

( esta imagen de la izquierda es una imagen compleja)

– Elementos presentes en las imágenes y las practicas de visualización

En cada imagen encontramos los componentes que interactuan así: ser humano, ser individual, ser cultural y ser social. Las imágenes son el productos final de interacciones innumerables como son canales de comercio y distribución, espectadores,….

Por ello , por todas estas cosas, las imágenes se unen y a su vez influyen en la sociedad, en el imaginario, en la forma de ver la realidad,…. Y como creo que ya he dicho antes las imágenes nos construyen, nos sitúan, y lo que yo mas destacaría es que nos ponen en relación con la realidad.

Esta ultima imagen es la famosa araña de Bourgeois, es de un articulo de periódico que encontré los otros días en el periódico “El Mundo” , y que me llamo mucho la atención ya que hablaba sobre la leyenda de esta araña , como artistas, galeristas y escritores reivindican el legado y la figura legendaria del gran artista de origen frances. Hablaban de que era una referencia mundial  y que no fue entendida ni reconocida hasta los años 80. ( perdonadme por la calidad de la imagen, pero fue hecha con la cámara de un móvil, ya que observaba este periódico como un día normal).

30/04/10

En este día  hicimos grupos de 6 o 7 personas, en la que cada grupo debería de sacar los puntos mas importantes de el capitulo adjudicado por Jose Pedro.

En este caso mi grupo creo recordar que tenia el capitulo 3 : Puesta_en_comun_de_Espigadoras ( esta puesta en comun es la que realizamos en clase y se encuentra en la moodle)

7/05/10

Aprendizaje de las Artes Visuales y a traves de las Artes Visuales

1. Reposo de los fundamentos de la Educacion Artistica basada en la comprension critica y performativa de la cultura visual

En este apartado se encuentra un breve resumen del modelo D: abarcaba todas las imágenes, hay que interpretarlas, había que comprender las, los alumnos no son consumidores de imágenes, lo importante es que aprender a dibujar para contar historias, que construyan una narrativa ( como por ejemplo son las narrativas que hemos trabajo este año en E. Artística , los “40 principales” o el “yo soy”), dar sentido a lo que se construye( aunque no siempre se puede hacer), este modelo nunca es lo cutre, es necesario profundizar,…..

2. Dos cuestiones fundamentales

Cuando nos acercamos a imágenes los niños deben de interrogarse a ellos mismos y a los demás, para que comprendan todo lo que les rodea. La escuela desarma a  los alumnos, no hagamos le que estudien cosas estúpidas, demos les la voz, ejercicios donde ellos lleven la iniciativa, como a veces la llevan en el modelo didáctico activista.

3. Alumno como protagonista de su aprendizaje

Tenemos que trabajar para despertar su deseo, su fin. Buscar algo que les pueda interesar, el trabajo que propongamos que cause retos, no que les guste. Plantearles a los alumnos preguntas difíciles de contestar para que se impliquen, para que  busquen cuestiones complejas. Aqui tenemos un reto de unos alumnos de Sevilla: http://www.enlucha.org/?q=node/678

En esta clase una de nuestras compañeras contó la experiencia y la unidad didáctica que realizo en la excursión que hicimos hace un par de días, y nos dimos cuenta que los libros de plástica de los niños, no tienen nada que ver con la verdadera plástica, se realizan actividades que no potencian el aprendizaje del alumnos, y eso no debe ser así.

No se trata de un problema, debemos buscar algo mas. Buscar preguntas complejas que no se puedan contestar con una respuesta única.

Por ejemplo, en clase debatimos que porque los niños pequeños repiten cada dos por tres ¿y porque? ¿y porque? ¿y porque?……

No debemos de torturar al alumno, pues acaba siendo una tortura lo que se le enseña a los alumnos.

Existen retos, trabajar de cosas interesantes y con cosas que impongan retos, que tengan relación con la actualidad. Por ejemplo en el aula esta muy presente el arte contemporáneo , pues debemos de trabajar actualmente con el arte antiguo.

Vimos una imagen de una mujer con una sola teta, y dimos a la conclusión de que el cuerpo es digno tal y como este, la dignidad de la mujer, pues esta foto es super acomplejada, es difícil y es un desnudo de compromiso, pues no todas las mujeres con ese problema serian capaces de posar para alguna fotografía.

El nombre de esta mujer es Gabriela Liffschitz.

No existen problemas de E.Artistica , hay problemas de todo. Los problemas no se pueden dividir,….. Siempre partir de problemas, cuestiones,….trandisciplinares. Conocimiento complejo ( multidisciplinar y transdisciplinar), todo es todo, y separar lo que nos interesa de lo que no nos interesa.

En un mundo que cada vez se esta haciendo mas difícil, es imposible que lo vallamos solucionando con “chuminadas”. Por ello  los alumnos deben reconstruir el mundo.

3. Reconstruir

Para que ellos sean protagonistas desde el punto inicial:

– Aprender/ Enseñar es un dialogo relevante, eso exige que el alumno salga de donde esta. Que los alumnos y nosotros abramos los ojos y busquemos información. Que cambia, que cambia la realidad.Pero para que halla dialogo los alumnos tienen que tener voz.

– Aprender/Enseñar exige no ignorar la complejidad de las cosas. Dejemos al alumno que problematice, y una de las misiones del profesor es que sea complejo y que enseñe a sus alumnos a que problematicen. Asumir que cada cosa son muchas cosas, analizar las cosas unida a la realidad, buscar mas allá, como por ejemplo, una mujer embarazada, esta embarazada, yo puedo estarlo,…

Debemos siempre mirar detras  y evitemos las explicaciones correctas.

3. Imprescindible concebir el aprendizaje como un fenómeno de objetividad:

Es un individuo concreto que esta cambiando así mismo y la realidad. No hay conocimientos, hay posibilidades de construir conocimientos, nunca estan acabando aunque lo parezcan ( en los libros). Tenemos que reconstruir el conocimiento, pero para ello es necesario construir narrativas que asuman complejidad.

4. Trabajar la complejidad exige procesos abiertos:

Si mando a alumnos buscar informacion, no debo saber que va a pasar, debemos de aprender los unos de los otros. Procesos que utilizan estrategias de aprendizaje. Necesitamos objetivos abiertos ( expresivos).

Uno de los aspectos mas importantes de la enseñanza es que la mayoria de las cosas que les interesa a los alumnos no son escolares. Atento para ver que pasa fuera de la escuela. Para ello las tecnologias son muy importantes( busqueda de datos e imagenes, manipulacion, exposicion,….)

Meter en la escuela lo que no es perfecto, meter lo incorrecto, lo problematico.

La incertidumbre penetra en el aula, es difícil asumirla porque asusta tanto a profesores como alumnos, pero no hay problema si metemos la pata, pues en esta vida hay soluciones para todo menos la muerte.

Un aprendizaje donde se cuestione todo, aprendizaje que se ven desenbordados por la realidad, por ejemplo, el tema del botellón. Actualmente yo pienso que la mayoría de niños y niñas de este mundo no saben verdaderamente que es el botellon y que problemas se pueden llegar a encontrar en el botellon.

El producto final debe ser un producto creado por los alumnos, no muchos “productillos” buscados por aí.


NUCLEO 4 :

Comenzamos el nucleo cuatro “la programacion a la evaluacion” . En primer lugar decir que la evaluacion es uno de los aspectos mas importantes del proceso educativo ( para mi el mas importante). Nos lo han ido diciendo en varias asignaturas como son Didactica o E.Artistica, y de hecho nosotros mismos nos hemos tenido que evaluar en varias ocasiones y os digo que no es nada facil. Nos hemos puesto en el lugar del profesor y la verdad que es complicado porque nosotros por ejemplo tuvimos que evaluar al grupo en general , pero ¿y el profesor que tiene que evaluar individualmente?.
Evaluar es mucho mas que rendir solamente el rendimiento del alumno, es para informarles, para que mejoren en el dia a dia, para que en ocasiones se autoevalue.
Se debe evaluar a los alumnos, al profesor y al proceso, estos dos últimos muy relacionados. Evaluaremos si los alumnos superan llos objetivos continuamente, desde el principio, a través de las técnicas como cuadernos, exámenes,….
¿Cuando hay que evaluar?
– Inicial: Nos permite conocer las ideas previas de los alumnos, por lo que permite conocer errores de los alumnos, modos de ver la realidad, modos de aprendizajes,…..
La evaluación inicial nos permite conocer un poco mas al alumnado, y yo para ello comenzaría hablando con ellos de forma “informal” para que fueran cogiendo confianza conmigo y a la vez ellos se vallan soltando mas y contándome cosas de las que yo y ellos podamos aprender.
Lo malo de esto es que las creencias de los propios alumnos es difícil que en un ratito vallan a cambiar, por ello una buena evaluación inicial ayuda a evitar que las creencias erróneas frustren en el proceso educativo.
Un error común es pensar que el dibujo es algo con lo que se nace, y es verdad que todos lo pensamos , y yo que soy muy cabezón sigo pensándolo, aunque creo que estoy bastante equivocado.
En esta web podréis encontrar muchas pruebas de evaluación inicial: http://orientacionandujar.wordpress.com/2009/09/04/pruebas-de-evaluacion-inicial-primaria/
-Formativa: se realiza durante todo el proceso, y sirve para intentar corregir al alumno y para que mejore. No debemos de sancionarles y quedarnos como estamos, tenemos que facilitarles las cosas cuando tengan un problema, saber cuales son los fallos e intentar que mejoren y que se den cuenta de ello.Por ejemplo los fallos que hemos estado teniendo en “la cara” y que el profesor nos a estado corrigiendo para asi mejorarlo y que nos quedara bien, aprendiendo tanto él como yo. O tambien por ejemplo los cuadros de los paisajes,….
-Sumativa: en este nos permite reconocer si los estudiantes han logrado los resultados esperados. Un claro ejemplo es la prueba por el que todo alumno de la Universidad a pasado ” La Selectividad” . Nos permite saber si el estudiante verdaderamente ha aprendido de todo el bachillerato y le daría acceso a la Universidad.
Pero existen nuevas concepciones sobre la evaluación; es importante saber que aprender no es igual a repetir, pero entre nosotros, la mayoría de veces estudiamos y al pasar del examen ya no nos acordamos de nada, y eso no es lo que deberíamos de hacer.
Una prueba de evaluación no debería consistir en comprobar la memoria de cada alumno, pero en realidad es así, yo creo que nos hacen exámenes y demás para saber si verdaderamente hemos aprendido algo y para saber si hemos aprendido deberemos memorizar las cosas digo yo.
Segun Hernandez existen cuatro concepciones que estan cambiando:
-Como transferir informacion a otras situaciones; transferir lo que nosotros sabemos a situaciones nuevas que van cambiando continuamente. Buscar respuestas a imágenes, razones, los ¿por que?
-Destacar la necesidad de plantearse problemas y encontrar estrategias para resolverlos; es necesario ir aprendiendo continuamente cosas nuevas y a plantear cuestiones nuevas. Por ejemplo en las noticias de estos últimos días e visto como los profesores de hoy en día se tienen que ir adaptando a las nuevas tecnologías, y que en un futuro deberán de estar adaptados completamente ( proyector, diapositivas, pizarras táctiles,….)
-Dar importancia a los procesos de aprendizaje de los alumnos; evaluar la evolución que a tenido el alumno y no solo fijarnos en la puntuación final como ocurre en los Juegos Olímpicos por ejemplo. Los alumnos deben de aprender a aprender al igual que estamos haciendo nosotros en esta carrera de Magisterio de Primaria, porque no solo aprenderemos lo que existe en la actualidad, en el futuro aprenderemos cosas nuevas que todavía están por inventar.
-Destacar la importancia del saber como capacidad para buscar información , para obtener información que te sirva en un futuro, saber comprender la información que estamos obteniendo día a día.
¿Y los errores que se cometen en la evaluación?
·Nunca debemos de juzgar o calificar a las personas, no considerar nuestra evaluacion como un juicio definitivo, jamas la utilizaremos como manera de presionar y procurares no establecer comparaciones:
Yo creo que existen profesores que todavía utilizan alguno de estos errores, y no es por meterme con ellos, pues yo quiero ser maestro y no me gustaría cometer ninguno de estos errores. Cuando yo estaba en 1º de Bachiller habia dos o tres chavales que eran asi “macarras”, “chulitos”, …. pero aun así estudiaban ( de vez en cuando) , pues ya alguna de las profesoras los tenian “enfilados”, con lo minimo que hicieran o con lo minimo que escribieran mal ya empezaba la tipica charla de siempre: “que si tu no estudias nada, que que vas hacer en un futuro, …….”. Y es que estas profesoras no ayudan así a esos alumnos, no le daban la oportunidad de cambiar cosas,……pues no deberian de juzgar a las personas ni por su fisico, aspecto, o actitud, deberian de ayudarles.
En mi caso podría poner otro ejemplo que ami me a ocurrido durante un curso entero. Mi novia siempre ha sido muy lista, realizada todas las tareas, se sabe expresar muy bien,…..entonces un profesor de Lengua y Literatura del que nunca se me olvidara su nombre ( pero que no voy a poner aquí) siempre me comparaba las notas de ella con las mías. Yo ya sabia que mi novia era muy superior ami en cuanto a estudios, e incluso me llego a decir que yo en el siguiente curso lo iba a pasar muy mal, que si me iban a quedar muchas, que aprendiera de mi novia,…… y yo ya me cansaba de que siempre me estuviera comparando o que me presionara. Al terminar el curso mi novia aprobó todas ( como es lógico ) y yo también aprobé todas. ¿ Y a que no saben a quien le enseñe las notas nada mas dármelas?. Pues siiii!!!!!! al profesor de Lengua y Literatura, y la verdad que se llevo una gran alegría porque vio como yo me supere y como yo con trabajo y esfuerzo llegue al mismo objetivo que mi novia , que era aprobar. Pero aun así no deberia de haberme estado todo el tiempo comparándome.
Tambien podria poner los claros ejemplos de Einstein, Van Gogh, Rodin, …….. que supuestamente eran fracasos escolares y al final son personas muy importantes en todo el mundo.
La mision de la evaluacion es ayudar al alumno a que aprenda, lo que los alumnos necesitan son profesores, como hace Jose Pedro con nosotros, nos dice como hacer esto mejor, que tenemos que retocar, que podemos aprender de esto, que soluciones le dariamos, como mejoramos, pero nunca nos dice ! ESTO ESTA MAL ! , sino nos ayuda a que lo podamos mejorar aunque lo tengamos que repetir 6 o 7 veces. Y nunca hacer juicios generales apartir de unos cuantos trabajos, debemos nosotros como posible maestros que seamos, ayudar al alumno, a darle una oportunidad y no pensar que si en algo falla ya sera un mal estudiante.
18/05/10
·Criterios de Evaluacion:
Que queremos que los alumnos aprendan, debemos de tenerlo claro antes de que empiecen las clases. Debemos de establecer nuestros criterios de evaluacion.
Podemos utilizar estos criterios de evaluacion: competencias generales y criterios basicos, criterios de evaluacion que vienen en la ley, complementarlos con nuestra programacion y complementarlos con los datos que nos dan los especialistas.
En cuanto a los criterios del Diseño Curricular de Base siempre estan mal, debemos de adaptarlos a la realidad.
Debemos de pensar antes que posibilidades voy a tener y para que estoy enseñando, y si no tenemos claros nuestros criterios no podriamos evaluar.
Los criterios tienen que estar en constancia con la edad, nivel educativo,….. debemos de adaptarnos al alumno pues en algunos casos algunos ejercicios les aburrirá y les desmotivara.
Hay que priorizar cuales son los criterios mas importantes sobre los otros. Todos los criterios no valen para lo mismo, los que tienen mas relevancia cognitiva son mas importantes. Los criterios que utilicemos tienen que ser flexibles, pues cada niño es diferentem cosas muy diferentes, culturas diferentes,……todo eso debemos de tenerlo en cuenta.
El gusto y la calidad de la estetica:
Los niños no tienen que pintar como nosotros, ni hacer videos o dibujos que nos gusten, ni hacer cosas por nuestros gustos. Y el ejemplo es el de estos dos cristos. A cada alumno le gustara uno mas que otro y no porque no compartamos el mismo gusto yo le voy a evaluar peor que a los demas.
No siempre los maestros son objetivos, aunque no lo quieran decir.A veces aplican mal los criterios de evaluación y a menudo valoran lo que les gusta personalmente, y eso es un GRAVE ERROR. El ejemplo es de un maestro que evaluó sin querer según sus gustos y esto no debería de ser así.
La calidad de la obra, el valor, no existe, es imposible saber si es bueno o es malo.
El cuadro de guernica es importante porque es de Picasso, pero tambien porque tiene que ver con la Guerra Civil , y en ella ganaron los nacionales, por ello tiene muchisima importancia, pues si no hubieran ganado no tendria ni la mitad de importancia que tiene ahora.
Los cuadros significan mucho mas de lo que se ve. Lo importante es si yo aprendo algo de un cuadro.Los alumnos deben valorar sus obras.
·¿Que evaluamos?
a) Datos, hechos y conceptos:
Los datos es lo mas facil de evaluar, los colores son datos, pero los datos no son suficientes, pues aunque lo sepamos todo del color de que sirve si no lo comprendo.
Hay que saberse cosas importantes como multiplicar, dividir, leer, …..aunque no basta con solo eso. Son necesarios los datos pero no suficientes ( a veces tenemos conocimientos falsos, a veces datos que no sirven para nada)
Tal vez sea mas interesante conocer porque la gente le gustaba retratarse en el renacimiento o las miradas,……Debemos buscar reflexiones, no nos vale solo con saber el autor, busquemos la verdadera información ( pero no solo en Internet porque la mayoría de información que podemos encontrar aquí es totalmente falsa). El cuadro de la “Mona Lisa”.
Los conceptos: los datos aislados por muy bien memorizados que estén no son tan útiles. Debemos de saber matemáticas para todo la vida.Los alumnos deben construir conceptos correctos.
También evaluaremos los procedimientos: hay soluciones distintas y muchos factores distintos de evaluar. Evaluar no es sencillo, ya que cuando se complica no es tan fácil evaluar.
Sabemos que queremos que hagan pero no sabemos como les quedara, y ami me pasa mucho, siempre tengo pensado algo que voy hacer y lo veo que todo me va a salir genial, y a la hora de tenerlo hecho no es lo que yo había pensado.
Actitudes:
En la actitud valoraremos la solidaridad, la convivencia, la problematizacion, el cuestionar y sobre todo la creatividad. La creatividad es muy importante porque el mundo actual pide personas creativas, en cada momento el mundo esta cambiando y necesita nueva creatividad. Pero “ojo” la creatividad no es novedad.
Lo que nos interesa de la creatividad es que nos sirva para solucionar problemas nuevos, la creatividad tiene que ser adecuada, valorar la capacidad de las distintas soluciones, aprender a ver soluciones ( donde la gente ve problemas tú debes de ver soluciones).
No hagáis nunca como este hombre, siempre negativa, nunca positiva,…… ESO NUNCA LO HAGÁIS, siempre hay soluciones para todo excepto para la muerte.
No confundamos la creatividad con pinturas creativas, saber buscar soluciones distintas, buscar actividades donde desarrollar la creatividad.
Dos maneras de evaluar:
·Instrumentos puntuales:  como todo el mundo conoce, examenes, ejercicios o pruebas.
Cuando evaluamos todo el proceso es conocido como biografico( los mas conocidos son el Diario del Profesor, diario de los alumnos y por ejemplo tambien el blog)
Siempre hay que trabajar con medio plásticos por ello en educación artística son importantes las producciones realizadas por los alumnos, es decir, las obras. Son importantes porque les ayude a pensar, a reflexionar, a cambiar, a expresarse y a cambiar. Aparte de esto es un gran ejercicio para el alumnado, nuevas maneras de expresarse y comunicarse y facilita al alumno el disfrute estético.
Pero en educación artística no consiste solo en hacer trabajos plásticos, sino también en hacer proyectos de trabajos, exposiciones, comentarios,….. y este año ami y a toda mi clase creo que nos a quedado bastante claro, pues hemos realizado proyectos de trabajos como el de los “40 principales”, dentro de este hemos hecho comentario, hemos expuesto varias veces en clase, e incluso hemos hecho vídeos relacionados con algún tema.
· Instrumentos que recojan un proceso (instrumentos biográficos): los mas conocidos son el cuaderno del profesor y el del alumno, aparte también se encuentra el portafolio del que mas tarde hablare.
El cuaderno del alumno ( en este caso el blog), es mejor cuando dejas al alumno que se exprese libremente sobre algún tema en concreto, les permite ser creativos, investigan   y no que lo expongas en mitad de la clase para que te hablen. Otro proceso que es tambien muy interesante son las cajas de tesoros o cajas de personalidad.
Y yo creo que en todos estos procedimientos el alumno debe incluir una reflexión sobre algo que ha hecho o que le a ocurrido ( en mi caso creo que en el blog mas de una vez e escrito una reflexión sobre algo en concreto).
El mejor modo de aprender es enseñar a los demás lo aprendido, y en esta carrera es donde mas lo hemos hecho( pues de ello se trata).  Hemos sido docentes durante un día ( la excursión que hicimos a un colegio de  Isla Cristina), hemos expuesto trabajos, los hemos defendido, nos hemos autoevaluado,…..
El portafolio: su funcion es la de reconstruir una trayectoria de aprendizaje, ser un reflejo global de aprendizaje.
Por ejemplo en la evaluacion de un proceso no solo se evalua los ejercicios sino se evalua el proceso en general.
·Usar distintos tipos de pruebas:
Es necesario que combinemos instrumentos diferentes, que midan capacidades y aspectos distintos. Ya que si utilizamos siempre el mismo tipo de prueba solo medimos una parte del aprendizaje, el alumno se acostumbra a trabajar pero no a aprender y aparte el alumno se da cuenta que lo importante es las pruebas que se evalúen y no la materia en si. La mayoria de pruebas conducen a resultados erróneos o muy erróneos.
Podremos analizar un mismo proceso para evaluar aspectos muy distintos desde muchos puntos de vista.
En esta imagen podemos evaluar su calidad técnica y plástica, el papel de la imagen en la cultura actual, las vías de producción y consumo de esta imagen , la relevancia del tema , analizar la imagen desde la perspectiva del genero, comentar otros temas relacionados, abordar la relación de estas imágenes con las anteriores sobre el desnudo femenino.
Y tambien a la inversa, para evaluar una cosa concreta no siempre es necesario hacer un ejercicio especifico.
Algunas maneras en que los alumnos pueden evaluarse( auto evaluación, evaluación conjunta, evaluación en grupo o la triangulación):
Como ya he dicho la auto evaluación , la hemos hecho muy a menudo en esta asignatura, nos hemos tenido que evaluar mas de una vez algun trabajo ( por ejemplo el cuadro que pintamos, que cada uno se auto evaluó y después el profesor decidió). La evaluacion conjunta , creo que es cuando la clase entera evalua, entre todos evaluais un trabajo, un proceso, un todo.
Evaluacion en grupo, es la evaluacion que hicimos al terminar de exponer nuestros videos, mi grupo por ejemplo nos evaluamos entre un 8 y un 9 y al final con la palabra de la clase y el profesor nos puso un 9.5.
Y por ultimo la triangulacion, que consiste en recoger informacion desde diferentes puntos de vista.
Cuando el alumno decide no seguir trabajando y abandona
Esto se da mucho en la actualidad, yo he conocido muchos casos de estos, que llegan a 1º o 2º de E.S.O y definitivamente abandonan, no hacen nada por la vida, ¿ pero de quien es el problema de ellos o de el sistema educativo?
Al alumno debemos de ayudarle , debemos de apoyarle  e incluso a veces deben abandonar alguna parte del proyecto o de los ejercicios. Pero también debemos de animarle y que continué para acabar ese proyecto, porque acabar algo también es aprendizaje.
A veces el problema es porque no consideramos al alumno como una persona, como un individuo y creemos que esta ai sin mas y ya esta, y eso no debe ser así.
Como ya he dicho antes conozco varios casos, pero quiero poner de ejemplo uno en concreto. Un chaval que yo conozco pasaba de estudiar, no quería estudiar, le aburría, y como es logico dejo de estudiar. Pensábamos que se pondría a trabajas o buscarse algo, y que va a vivir del cuento, y encima la madre le regala un coche , le da siempre lo que quiere,….. y así no se llega a ningún lado.
Vamos a ser conscientes por una vez, a nadie le gusta estudiar, a todo el mundo le gusta estar de fiesta, divirtiendose,…. pero hay que saber que hay tiempo para todo, pues desde mi punto de vista te tienes que ir buscando un futuro.
También hay que tener en cuenta que a veces detrás de un fracaso se encuentra otras cosas: acoso escolar, deseo de no destacar, dificultades de comprensión, problemas del propio docente,…..
Aqui os muestro un articulo del periodico “El Pais” , donde habla del gran porcentaje que tiene España en el fracaso escolar.
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/fracaso/escolar/combate/Primaria/elpepusoc/20100302elpepisoc_1/Tes